Una Pedagogía De La Educación "Mario Kaplùn"

EDICIONES DE LA TORRE, MADRID,1998

Comunicación Y Procesos Educativos "Mercedes Charles Creel"

COMUNICACIÓN Y PROCESOS EDUCATIVOS from mitzimarcogonzalez

Cuestionario "Escritores De La libertad"

 

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CUESTIONARIO

          1.          La historia se desarrolla en:  

              C) Long Bach, Ca.

         2.         El nombre de la maestra en la historia es:

              A) Erin Gruwell.

         3.         Algunos estudiantes de la maestra son:

                  A)     Eva, André, Jamal, Marcus.  

         4.         ¿Cuál es el nombre de la jefa del departamento académico en la película?:

                  A)     Margaret Campbell.  

         5.         Al tomar el grupo en la historia, la maestra tenía una experiencia de:

                  A)     1 año.

         6.         En la historia la relación de la maestra con su esposo termina en:

         B) divorcio.

          7.         En la primera entrevista con la jefa de departamento, ¿Por qué dijo la maestra que había escogido esa profesión?

                        Comento que lo había escogido por su programa de integración, y por qué pensaba que el verdadero cambio comenzaba en el aula de la escuela con los alumnos.

         8.         Describa, en pocas palabras, cómo era el aula de clases al inicio de la historia

                   Era un aula que se veía no tenia mantenimiento, las bancas ralladas y un espacio muy pequeño.

         9.         Describa el ambiente inicial de la clase

                   Todos los alumnos se encontraban separados por diferentes pandillas, eran enemigos y el muchacho blanco no se hablaba con nadie

        10.        Describa la presentación física de la maestra.

                     Una postura novata frente a la escuela y frente a los alumnos.

         11.         ¿Por qué creé usted que la maestra nunca se quitó el collar de perlas?

                     Por demostrarles a los chicos que ella no los ve como unos delincuentes, que confía en ellos y también por demostrarles respeto.

        12.        ¿Qué posición tenía Ms. Gruwell acerca de la deserción de los alumnos?

                     Buscaba siempre alternativas para motivar a los alumnos y no dejar que desertaran

        13.        ¿Por qué, cree usted que la maestra sabía de los cantantes que le gustaban a sus estudiantes?

                     Buscaba demostrar que todos tenían algo en común, y que no se trataba de una división  de color, también los ocupaba para ganarse su confianza de los chicos haciéndoles saber que ella estaba interesada en los intereses de los alumnos.

                    14.        ¿Qué actitud tomó ante la falta de apoyo de las autoridades escolares?

                                Busco el apoyo de autoridades mas altas, y aunque no fue un apoyo económico, pidió que se le diera libertad de manejar la situación, que ella pondría los gastos. Nunca se dio por vencida

                      15.        ¿Cuál era el propósito de la dinámica de la línea?

                                Que los chicos se dieran cuenta que no son los únicos que están pasando por problemas, y que tienen cosas en común con sus compañeros.

                       16.        Describe las características positivas de la maestra

Nunca se rindió
buscaba alternativas
no los discrimino
confiaba en ellos
los escuchaba

                         17.        Describa las características negativas de la maestra:
  La profesora, no logra poner un orden ni darle su tiempo a su vida privada, y eso la lleva al divorcio 
no 

                      ¿Cómo se relacionan las siguientes actividades didácticamente:

a)     la dinámica de la línea,  logra que los alumnos se den cuenta que no son los únicos con problemas , ni con gustos parecidos, aun sin importar el color ni el barrio.

b)     la visita al museo,    es una forma de sacarlos de su aula, para mostrarles de otra manera la historia de Alemania. es nuevo para ellos ya que la escuela siempre se había negado a invertir en su conocimiento

c)      la lectura del “Diario de Ana Frank”,   introduce a los alumnos a la lectura, con textos de su interés y parecidos a su vida cotidiana.

d)     la carta a Miep Gies,  logra que por medio de la carta los alumnos expresen desde diferentes perspectivas sus puntos de vista y sus comentarios de como impacto en ellos el libro de Ana Frank.

e)     la conferencia de Miep Gies,   lograron los alumnos con su interés, lograr conseguir una entrevista con la que protegió a Ana durante toda la guerra de Alemania, expresaron su admiración y entendieron que para hacer las cosas bien , esta en la desicion de cada uno de ellos.

f)       el libro en conjunto del grupo, “The Freedom Writers”.   Lograron un trabajo en equipo para crear el libro con sus historias, dejaron a un lado sus grupos para crear una familia.

        19.        Describa, en pocas palabras, el aula de clases al inicio del semestre de otoño.

       Era un aula de mas integración, las bancas estaban alineadas frente a frente y había un pasillo en medio donde la maestra podía pasar para obtener la atención de todos.

       20.       ¿De qué forma se enfocó la maestra en los Pilares de la Educación, que propone Jacques Delors, (Aprender a hacer, aprender a conocer, aprender a convivir y aprender a ser)?

Aprende a hacer:  para poder influir sobre el propio entorno; que los alumnos logren integrarse con las personas que lo rodean, sin llegar a la violencia.
 
aprender a convivir: para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas, dejando a un lado las diferencias sociales con el propósito de buscar un bien común.

aprender a conocer:  es decir, adquirir los instrumentos de la comprensión, entendiendo el mundo que lo rodea  para vivir con dignidad y desarrollar todas sus capacidades.

aprender a ser: un proceso fundamental que recoge elementos de los tres anteriores, que cada uno aporte de su propia experiencia para la diversidad y riquezas de pensamientos y actitudes.

        21.        ¿Por qué decidió Eva decir la verdad en la corte?

                    Por qué escucho a la señora que protegió a Anna Frank decir que ella no era ninguna heroína, que solo hizo lo correcto. Entonces Eva decidió hacer también lo correcto.

       22.       Describe otros cambios en los alumnos provocados por la maestra

     Comenzaron a creer en ellos mismos, y comenzaron a dejar a un lado las pandillas para convertirse en una familia.

       23.       ¿Qué recursos tecnológicos utilizó la maestra?

A)     grabadora, cine, computadoras.

       24.       Describa algunas estrategias didácticas que implementó la maestra.

      Logro relacionar los gustos y la vida de cada uno con algunos textos, para que ellos le tomaran mas interés, creo métodos para la integración de cada alumno como lo fue el diario y la línea.

       25.       Estos fueron algunos de los tipos de evaluación que aplicó a sus alumnos.

A)     autoevaluación, evaluación por proyecto y evaluación formativa.

       26.       ¿Por qué llamaron al libro que hicieron los alumnos en conjunto Freedom Writers (Los escritores de la libertad).

A)     Porque aspiraban a ser libres y no temer a la violencia de las calles.

                    27.       ¿Por qué la maestra quería conservar a sus alumnos para el siguiente ciclo escolar?

                  Porque ellos se lo pidieron, decidieron que ya eran una familia. De echo la maestra continuo con ellos hasta la universidad.

      28.       ¿Por qué la maestra le dijo a la jefa de departamento académico que ésta no podía dar clase sus alumnos?

a)     Porque no estaba lo suficientemente calificada en cuanto a su calidad profesional. 

       29.       ¿Cómo cree usted que sea posible construir un ambiente de aprendizaje que haga sentir a los estudiantes como en casa (o como en un hogar)?

Principalmente, fijándose en los intereses y problemas de cada alumno, comprendiendo la situación y en base a eso desarrollar un plan de estudios lo suficientemente apropiado para evitar la deserción, ocupando sus intereses para lograr un buen aprendizaje.

       30.       ¿Qué valores promueve la maestra entre sus estudiantes?

      El respeto
      Hostidad
      Lealtad
      Perseverancia 

        31.        ¿Qué, de lo que hizo la maestra, incorporaría usted a su práctica profesional?

Yo creo que el echo de no juzgar a una persona sin conocerla, y siempre buscar las alternativas necesarias para el aprendizaje y la motivación.

       32.       Resuma la película en una sola oración.

una profesora hace la diferencia en una sociedad de diferencias.

  

    33.       Imagine que tiene usted que dar una conferencia a un grupo de profesores sobre el tema Retos y competencias del maestro del siglo XXI y como invitada se encuentra la maestra de la película. Escriba el contenido de su discurso con una extensión de entre una y tres cuartillas.

 Buen día, a todos los presentes.

Bienvenidos a la conferencia sobre el tema retos y competencias del maestro del siglo XXl.

¿Alguien podría decir, cuáles son los retos del maestro?

Bien.
En pleno siglo XXl la sociedad propone nuevos retos al maestro donde debe ser consciente de las nuevas habilidades que implica su rol docente. La tarea principal del docente es educar a sus alumnos y debe estar centrada en el desafío que conlleva transmitir conocimientos a cada alumno.

Por tanto, el maestro debe  concebir la  clase (presencial o virtual) como el lugar donde investiga, experimenta, modela, se comparten ideas, se toman decisiones para la solución de problemas y se reflexiona sobre lo que es necesario y pertinente aprender

Actualmente nos encontramos con muchos retos ante la situación de la educación, podríamos decir que entre ellos se encuentran:

* Los avances tecnológicos que cada vez tienen más influencia en el mundo de la educación.
* Los medios de comunicación han facilitado un mayor acceso a diversas informaciones 

* La adquisición e introducción  de dispositivos electrónicos en el aula, cada vez es mayor.

Muchas personas ocupan la tecnología de forma inadecuada y se enfocan en problemas como las redes sociales, los like y su personalidad virtual.

Debemos aplicar una metodología en donde los medios de comunicación sean parte de la integración de los procesos educativos del educando, que los alumnos se apoyen de la tecnología para complementar información dada en el salón de clases, y fomentar en ellos la curiosidad e iniciativa de buscar información para su aprendizaje.

Una de las propuestas que se tiene es que, al educando se le proporcionen las herramientas necesarias para la realización de una buena investigación, ya que no todo lo que proviene de internet es verídico.
Otra propuesta es que los alumnos tengan en cuenta que la información se encuentra en constante cambio y no es estática.

También es importante alertarlos de todos los peligros a los que están expuestos en las redes sociales.

 Ya no se trata de una educación bancaria simple, ahora se necesita fomentar en el alumno el interés y la iniciativa con las nuevas tecnologías para que su conocimiento no se quede estático.
Posiblemente el maestro también tenga que adentrarse a las nuevas tecnologías para comprender el medio en el que el alumno se desarrolla, y en vez de prohibir los aparatos electrónicos en el aula, debe integrarlos a su modo de enseñanza.

Gracias por su atención.